带孩子和带孩子是不一样的。
很多父母或者爷爷奶奶不带孩子的，偶尔来和孩子玩一两个小时，沾沾自喜道，“我家孩子真懂事”、“带孩子不累的”。
其实他们这不叫带孩子，说好听点叫逗孩子玩，说白了是满足自己儿孙满堂的心里满足感而已。
如果馨馨只是偶尔来住两天，房昊肯定就陪馨馨玩了。
但既然有一两个星期甚至更长时间，那就不能光玩了，教育也得跟得上。
房昊觉得自己有点“教育焦虑症”的征兆。
他列出一个很完美的计划，而且他觉得他是很公平的，计划是和馨馨一起讨论出来的。
当时事情是这样的。
房昊左手在空中一摘，一块凉冰冰的冰块出现在他手中。≈1t;i>≈1t;/i>
大夏天看到冰块，馨馨开心的手舞足蹈。
房昊说“馨馨，咱们早上六点半起床，爸爸带你去散步，然后吃早饭好不好？”
说着他把冰递给馨馨，馨馨接过冰，一个劲的点头，然后就玩的很开心。
之后房昊又用差不多的方法，和馨馨“讨论”出一整天的作息。
七点半从外面回来，天差不多热了，喝一杯鲜榨果汁，休息半小时，期间房昊会给馨馨讲故事。
八点钟开始学习十五分钟。
八点十五，和馨馨做游戏。
九点认一个字。
按照房昊的目标，每天认三个字，这应该是和玩差不多。
但积累很重要，一天三个字，一个月就九十个字，一年就一千零八十个字，而常用汉字也就那么两千来字。≈1t;i>≈1t;/i>
想到馨馨五岁时就能自己阅读，房昊心里美滋滋的，而且他觉得，随着馨馨身体和智力的展，后续肯定不止每天认三个字，那就不用到五岁呢。
后续的午睡时间，水果时间，动画片时间等等，咱们就不一一列举了。
反正馨馨每天是被安排的满满当当的，房昊要保证馨馨的德智体全面展。
但第一天似乎就不顺利。
平时不叫馨馨时，她六点钟就能自己醒，一个人在床上咿咿呀呀的不知道说什么。